Методичні особливості вивчення прислівника як частини мови на уроках української мови в початковій школі

Ольга Михайлівна Хома , Евеліна Василівна Алмашій

Ключові слова: Концепція «Нова українська школа», частини мови, прислівник, традиційні й інноваційні методи

DOI: 10.31339/2413-3329-2019-1(9)-188-191