У статті представлено досвід використання віртуального навчального середовища і системи управління навчанням та курсами Moodle, оскільки ця освітня платформа відповідає традиційним вимогам педагогіки та сучасним тенденціям методики викладання різних дисциплін, зокрема, іноземної мови. Одним із найбільш успішних шляхів інтенсифікації самостійної роботи є інтеграція Moodle в традиційний навчальний процес закладу вищої освіти. Метою дослідження є визначення переваг використання системи Moodle для організації самостійної роботи студентів першого курсу Державного біотехнологічного університету на прикладі аналізу дистанційних занять для студентів факультету ветеринарної медицини з дисципліни «Іноземна мова (англійська) у професійній діяльності». Представлено академічні досягнення іноземних та вітчизняних дослідників, які зосереджували свою увагу на визначенні особливостей вивчення іноземної мови з допомогою освітньої платформи Moodle, а також надано власну розробку комплексу завдань для самостійного опрацювання навчального матеріалу під час вивчення іноземної мови у дистанційному форматі. Застосовано наступні методи: теоретичні, діагностичні, а також метод педагогічного спостереження в природних умовах навчального процесу. Використання освітньої системи дистанційного навчання Moodle під час організації самостійної роботи студентів забезпечує високу якість засвоєння навчального матеріалу і надає широкий спектр можливостей для відпрацювання практичних умінь і навичок з дисципліни. Виконання завдань, наведених у даному дослідженні, дає здобувачам освіти змогу покращити їхню професійну підготовку, сформувати навички до самоосвіти, самопізнання, самовдосконалення й навчання впродовж всього життя