Сутність культурологічної компетентності майбутніх учителів початкових класів

Тетяна Олександрівна Атрощенко , Ангеліна Вікторівна Алмаші-Копин , Леся Антоніївна Беспалько , Олена Віталіївна Білик

Ключові слова: культурологічна парадигма, компетентнісний підхід, професійна діяльність, фахова підготовка, педагог, початкова освіта

DOI: https://doi.org/10.52534/msu-pp.6(1).2020.23-29