Організація самостійної пізнавальної діяльності учнів профільної школи під час вивчення хімії на основі методу проєктів

Ольга Семенівна Ачкінадзе, Світлана Олександрівна Поломар, Даміан Пітт, Філіп Сандберг

Ключові слова: хімічна освіта, реалізація проєктів, потенціал дитини, дослідницька діяльність, проєктний метод

DOI: https://doi.org/10.52534/msu-pp.8(3).2022.9-15