У статті розглянуто особливості застосування методу проєктів як новітньої педагогічної технології в процесі розвитку англомовних граматичних навичок у студентів філологічних спеціальностей. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю наукового пошуку щодо з’ясування ефективної методики впровадження відеопроєктів (різновид методу проєктів) в педагогічних закладах вищої освіти. Мета статті  −  з’ясувати ефективність застосування технології відеопроєктів для вдосконалення граматичної компетентності студентівфілологів. У процесі роботи застосовано метод критичного аналізу наукової літератури з метою дослідження цілей, методів та засобів проектної технології та для формулювання висновків роботи; метод наукового спостереження за освітнім процесом сприяв прямому спостереженню за діяльністю студентів; метод вивчення й узагальнення досвіду викладачів дозволив з’ясувати методичні прийоми та методи при формуванні належних граматичних навичок студентів; метод анкетування допоміг установити рівень знань студентів про способи вивчення та викладання іноземної мови; метод експерименту використано для доведення гіпотези дослідження; метод систематизації й узагальнення застосовано при вивченні результатів роботи. З’ясовано, що суть поняття граматична компетентність студента-філолога полягає в сукупності знань про граматичну організацію мовної системи, а також в умінні оперувати цими знаннями за певної мовленнєвої діяльності. Доведено, що, вдосконалюючи граматику, студенти розвивають свої мовленнєві компетентності − в читанні, письмі, аудіюванні та говорінні. Обґрунтовано доцільність застосування інформаційно-комунікативних технологій при вивченні граматики англійської мови, особливо за дистанційного навчання. З метою вдосконалення граматичних та інформаційних навичок майбутніх учителів іноземної мови запропоновано використання методу проєктів. Підтверджено, що цей метод стимулює розвиток пізнавальних і творчих навичок студентів, ґрунтується на системній організації пошуків проблемно-навчального характеру, спонукає до самостійного здобуття інформації, її осмислення й застосування на практиці. Окрім того, проєктна технологія сприяє тому, аби студенти набували навичок роботи в команді, ретельному плануванню та підвищенню мотивації щодо вдосконалення власної комунікативної компетентності