Актуальність дослідження полягає в тому, що виникає потреба впроваджувати рішення, що сприяють розвитку шкіл та установ, діючи в змінених організаційних умовах, працюючи з використанням методів і прийомів наукової організації праці у системі роботи вчителів трудового навчання. Рішення, що дозволяють організувати та реалізувати процес навчання з використанням таких способів, сприяють виконанню дидактичних і виховних завдань, визначених школами та навчальними закладами. Ціллю цих заходів є забезпечення реалізації основної навчальної програми з урахуванням обмежень, що випливають із специфіки діяльності, що здійснюється. За нинішніх обставин ключовим питанням є розумність і врахування сучасного стану організації предметного навчання з урахуванням правильного підходу до матеріалу, наданого учням, а також інструкціям і завданням. Мета дослідження – розглянути ефективні методи наукової організації праці у системі роботи вчителів трудового навчання. Теоретичну і методичну основи дослідження складають такі методи: кореляційний, емпіричний, компонентного аналізу. Важливо постійно розвивати свої навички в цій області, використовувати багату пропозицію сучасних технологій, присвячених цій діяльності, подолавши технологічний бар’єр. Організація і планування є одними з головних умов ефективності будь-якої свідомої та цілеспрямованої діяльності вчителя, особливо довготривалої, протягом усього навчального року. У системі роботи вчителя трудового навчання виділяються завдання, що покладаються на нього у навчальному закладі у зв’язку з виконуваною ним функцією. Він має неодмінно враховувати завдання, які випливають із аналізу положень освітнього процесу, які регулюють сферу діяльності шкільного педагога. Практична значимість полягає у продуктивному використанні методів наукової організації праці у системі роботи вчителів трудового навчання