Актуальним питанням у системі української та зарубіжної освіти є переосмислення методології для управління позашкільними закладами освіти. Метою статті є розкриття змісту наукових підходів і наукових дисциплін для розвитку освітнього менеджменту в багатопрофільних закладах позашкільної освіти. У дослідженні використано системний, процесуальний і синергетичний методологічні підходи до вивчення управління освітою з використанням методів аналізу та синтезу, систематизації, порівняння, аналогії. У статті наведено результати аналізу наукової літератури стосовно теоретичних підходів до управління, розкрито сутність понять, пов’язаних з освітнім менеджментом як новим напрямом у науці та практиці. Окреслено діапазон наук, що сприятимуть розбудові нової парадигми управління для багатопрофільних закладів позашкільної освіти (філософія освіти, соціальна філософія, соціальна психологія, соціологія тощо), зроблено акцент на дотриманні принципу автономізації закладу. Автором виявлено закономірності теоретичної моделі управління багатопрофільним закладом позашкільної освіти (картування індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників, що сприяє глибшому розумінню їхніх потреб та, відповідно, потенційному покращенню якості надання освітніх послуг; управління взаємодією зі стейкголдерами, що сприяє отриманню інформації стосовно інтересів зацікавлених осіб, і, відповідно, коригуванню управлінських дій; управління поетапними процесами розробки і впровадження авторських освітніх програм, які мають гарантувати якість освітніх послуг, оцінювати обґрунтованість їхнього запровадження відповідно до інтересів здобувачів, аналізувати після їхньої експериментальної реалізації). Практична цінність роботи полягає у можливості використання матеріалів у закладах вищої освіти у межах освітніх програм «Освітні, педагогічні науки». Матеріали можуть стати у нагоді для підвищення кваліфікації керівників багатопрофільних закладів позашкільної освіти у сфері освіти дорослих (як формальна, так і неформальна освіта), у закладах післядипломної освіти для підвищення професійної компетентності адміністративних працівників багатопрофільних закладів позашкільної освіти