Актуальність дослідження зумовлена потребою в модернізації інформаційної сфери діяльності відповідно до європейських стандартів та належному рівні підготовки фахівців вказаного напряму для подальшого професійного становлення. Метою роботи є створення інноваційної моделі змістового наповнення підготовки магістрів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» на основі порівняння сучасного стану української, американської та європейської освітніх систем. Для досягнення поставленої мети автором було використано такі загальнонаукові методи дослідження протягом трьох етапів наукової розвідки: структурний і компаративний аналіз, синтез, узагальнення та систематизація, а також моделювання. Опрацьовано теоретичну базу у вигляді наукової та публіцистичної літератури щодо питань підготовки магістрів спеціальності бібліотечної та архівної справи в Україні та за кордоном. Здійснено порівняння досвіду українських вищих навчальних закладів, американських та європейських закладів вищої освіти з метою виокремлення спрямованості підготовки фахівців за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Визначено теоретичну спрямованість української освітньої системи формування магістрів зазначеної спеціальності та водночас практичну орієнтованість університетів США, Франції, Австралії, Іспанії та Швеції. Розроблено інноваційну структурно-функціональну модель формування змісту підготовки магістрів інформаційної та бібліотечної справи на основі компаративного аналізу та теоретичного й практичного компонентів. Практична цінність наукової роботи полягає в створенні авторської моделі перспективної функціональної підготовки магістрів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» відповідно до вимог сучасності з подальшим її можливим впровадженням у діяльність вищих навчальних закладів