Актуальність дослідження визначається потребою удосконалення методики розвитку іншомовної компетентності в іноземних здобувачів вищої освіти задля подолання культурних бар’єрів і встановлення професійної комунікації. Метою дослідження є визначення ключових особливостей впровадження інтерактивних методів вивчення іноземної мови в контексті української лінгводидактики серед іноземних студентів-медиків. У процесі наукової роботи автором були застосовані загальнонаукові методи дослідження, зокрема аналіз науково-методичної літератури, узагальнення отриманої інформації та порівняння педагогічних інтерактивних методів навчання. У статті з’ясовано зміст понять «метод навчання», «інтерактивне навчання» на основі поглядів українських і зарубіжних науковців. Зазначено, що метод навчання української мови як іноземної – це спосіб реалізації освітньої, розвивальної та виховної мети навчання, спрямований на організацію ефективного освітнього процесу, основним завданням якого є досягнення бажаного результату. Виокремлено основні інтерактивні методи навчання української мови як іноземної в медичному закладі вищої освіти, а саме: метод ділової гри, метод розумового штурму, метод навчальної дискусії, метод тренінгових вправ, метод змішаного навчання, кейс-метод, тезаурусний метод. Розглянуто етапи й особливості впровадження кожного окремого інтерактивного методу, а також наведено приклади вправ з метою їхнього застосування під час вивчення української мови іноземними студентами-медиками. З’ясовано, що ефективність інтерактивних методів навчання визначається системністю та цілісністю їхнього використання. Цінність наукової роботи полягає у формуванні теоретичного підґрунтя для подальшого впровадження інтерактивних методик на практиці у вищих медичних навчальних закладах