У статті розглянуто особливості застосування діагностичних методик дослідження феномену когнітивної гнучкості в особистості. Описано компонентність розумової гнучкості, методи і етапи їх вивчення. Проаналізована характерологія впливу здібності до когнітивного перемикання на освітню активність індивіда. Охарактеризовано вміння застосовувати рухомий інтелект у повсякденному житті. Наведено ключові фактори розвитку когнітивної складової мисленнєвого процесу. Звертається велика увага на подолання центрування – схильності дітей фокусуватися лише на одному аспекті ситуації або об'єкта.