Анотація
Метою дослідження було вивчення методик навчання гри на флейті шляхом об’єднання міжнародних шкіл. У ході дослідження було проведено серію фокус-груп за участю 26 осіб, серед яких були досвідчені флейтисти, викладачі музичних шкіл та консерваторій, а також студенти музичних факультетів. Фокус-групи допомогли з’ясувати, які методи викладання є найбільш ефективними та які аспекти української та європейської шкіл можуть бути успішно поєднані для досягнення найкращих результатів у навчанні гри на флейті. У ході дослідження виявлено, що для гри на флейті важливими є різні техніки дихання, позиція рук та пальців, інтерпретація музичних творів та розвиток музичного слуху. Результати дослідження показали, що українська школа акцентує увагу на народних традиціях та емоційній виразності, тоді як європейська школа орієнтована на технічну досконалість та академічну точність. Учасники фокус-груп погодилися, що синтез цих підходів може забезпечити учням більш всебічну музичну освіту, де технічні навички поєднуються з глибоким емоційним розумінням музики. На основі отриманих даних було розроблено рекомендації для викладачів, які включають поєднання технік обох шкіл, що сприяє гармонійному розвитку музичних здібностей учнів. У дослідженні підкреслено важливість індивідуального підходу та необхідність адаптації методик до потреб кожного учня, що є ключовим аспектом успішного навчання гри на флейті. Такий підхід дозволяє враховувати індивідуальні особливості кожного музиканта, сприяючи їхньому гармонійному розвитку та успіху в музичній кар’єрі
Ключові слова
педагогіка; інновації; техніка; адаптація; традиції
Використані джерела
[1] Brochec, N., & Tanaka, T. (2023). Toward real-time recognition of instrumental playing techniques for mixed music: A preliminary analysis. In International computer music conference (ICMC 2023). Shenzhen: International Computer Music Conference.
[2] Burns, C.E. (2019). Therapeutic uses of the flute within music therapy practice. Music Therapy Perspectives, 37(2), 169-175. doi: 10.1093/mtp/miz003.
[3] Chin, D., Zhang, I., & Xia, G. (2021). Hyper-hybrid flute: Simulating and augmenting how breath affects octave and microtone. NIME 2021. doi: 10.21428/92fbeb44.c09d91be.
[4] Eley, N., Lavandier, C., Psychoyou, T., & Katz, B.F.G. (2024). Listener perception of changes in historically informed performance of solo baroque music due to room acoustics. Acta Acustica, 8, article number 6. doi: 10.1051/aacus/2023069.
[5] Hadar, T., Politimou, N., & Franco, F. (2024). Comparing the benefits of parent-infant flute and singing groups for communication and parenting: A feasibility study. Psychology of Music, 52(2), 141-157. doi: 10.1177/03057356231166759.
[6] Hicken, L.K., & Duke, R.A. (2023). Differences in attention allocation in relation to music teacher experience and expertise. Journal of Research in Music Education, 70(4), 369-384. doi: 10.1177/00224294221096701.
[7] Jing, Z. (2022). Design of flute music remote teaching system based on multi-pass scheduling optimization. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022(1), article number 1126785. doi: 10.1155/2022/1126785.
[8] Karn, A., Anand, R., Kataria, A., Donga, R.K., Agarwal, N., & Singh, V.P. (2023). Playing flute without lips? Tones of music lost in time: An investigation of the indigenous Bastar flutes of India. International Journal of Aeroacoustics, 22(1-2), 110-130. doi: 10.1177/1475472X221150176.
[9] Kato, T., Shimazaki, K., Higashijima, K., Tokunaga, R., Na Ayuthaya, P.T., & Thumwarin, P. (2018). Refinement of a Thai flute-playing robot in Thai style. In 2018 International conference on engineering, applied sciences, and technology (ICEAST) (pp. 1-4). Phuket: Institute of Electrical and Electronics Engineers. doi: 10.1109/ICEAST.2018.8434466.
[10] Kuroda, J., & Koutaki, G. (2022). Sensing control parameters of flute from microphone sound based on machine learning from robotic performer. Sensors, 22(5), article number 2074. doi: 10.3390/s22052074.
[11] Li, Y. (2023). Creativity level of students in the course of collaborative flute jamming. Revista Música Hodie, 22. doi: 10.5216/mh.v22.70327.
[12] Lu, J. (2023). Utilizing the intelligent sensing function of conjugated materials to create intelligent flute training equipment. Frontiers in Chemistry, 11, article number 1301656. doi: 10.3389/fchem.2023.1301656.
[13] Moriah, K. (2023). Playing that crystal flute: Black interventions in the sonic archives. American Quarterly, 75(2), 395-403. doi: 10.1353/aq.2023.a898169.
[14] Rousseau, C., Taha, L., Barton, G., Garden, P., & Baltzopoulos, V. (2023). Assessing posture while playing in musicians – a systematic review. Applied Ergonomics, 106, article number 103883. doi: 10.1016/j.apergo.2022.103883.
[15] Rust, R., Kumbani, J., Rusch, N., & Wurz, S. (2022). Flute playing in the rock art of the Klein Karoo and Cederberg, South Africa – a potential link to ancient sound. Rock Art Research, 39(1), 104-113. doi: 10.3316/informit.393466786495727.
[16] Sanborn, K. (2021). AirFlute: A virtual flute and tutoring system. In ACMSE ‘21: Proceedings of the 2021 ACM Southeast conference (pp. 246-248). New York: Association for Computing Machinery. doi: 10.1145/3409334.3452087.
[17] Şenay, B. (2022). The pleasures of ambiguity: Pedagogy and musical apprenticeship in an Istanbul art studio. Journal of the Royal Anthropological Institute, 28(2), 632-650. doi: 10.1111/1467-9655.13711.
[18] Spahn, C., Hipp, A.M., Schubert, B., Axt, M.R., Stratmann, M., Schmölder, C., & Richter, B. (2021). Airflow and air velocity measurements while playing wind instruments, with respect to risk assessment of a SARS-CoV-2 Infection. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(10), article number 5413. doi: 10.3390/ijerph18105413.
[19] Torres Medina, Y., & Medina Abreu, E. (2022). The interpretive work of Efraín Loyola: A reference in Cuban flute playing within the charanga orchestra. Santa Clara: Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.
[20] Tran, J., & Getz, L.M. (2023). Attention required for advertisement pitch, tempo, and timbre to influence the perception of product features. Music Perception, 41(1), 59-73. doi: 10.1525/mp.2023.41.1.59.
[21] Trollinger, V., Alnouri, G., & Sataloff, R.T. (2021). LEMG Findings of vocal fold paresis in voice patients who play or played wind instruments. Journal of Voice, 38(3), 768-773. doi: 10.1016/j.jvoice.2021.10.018.
[22] Volckens, J., Good, K.M., Goble, D., Good, N., Keller, J.P., Keisling, A., L’Orange, C., Morton, E., Phillips, R., & Tanner, K. (2022). Aerosol emissions from wind instruments: Effects of performer age, sex, sound pressure level, and bell covers. Scientific Reports, 12, article number 11303. doi: 10.1038/s41598-022-15530-x.
[23] Voon, C.Y. (2020). Some observations on flute playing in Malaysia. Asian-European Music Research Journal, 6, 60-80. doi: 10.30819/aemr.6-5.
[24] Wang, C., Benetos, E., Lostanlen, V., & Chew, E. (2022). Adaptive scattering transforms for playing technique recognition. IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech, and Language Processing, 30, 1407-1421. doi: 10.1109/TASLP.2022.3156785.
[25] Winkler, S., Lohs, A., Zinn-Kirchner, Z.M., Alotaibi, M., & Caffier, P.P. (2024). Tribute to the flute: A literature review of playing-related problems in flautists. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 17, 649-671. doi: 10.2147/JMDH.S448301.
[26] World Medical Association. (2013). WMA Declaration of Helsinki – ethical principles for medical research involving human subjects. Retrieved from https://www.wma.net/policies-post/wma-declaration-of-helsinki-ethical-principles-for-medical-research-involving-human-subjects/.
[27] Xu, C. (2022). Analysis and optimization of flute playing and teaching system based on convolutional neural network. Mathematical Problems in Engineering, 2022(1), article number 1846863. doi: 10.1155/2022/1846863.
[28] Yakovenko, M. (2022). Imitation of the traditions of French flute performance in the pedagogical instructions of outstanding American flutists 20th century by W. Kincaid and J. Baker. Musicological Thought of Dnipropetrovsk Region, 23, 195-207. doi: 10.33287/222246.
[29] Yuksel, G., Babacan, E., Babacan, M., & Yuksel, T. (2022). Musical problem-solving skills of music education students: An evaluation on performance. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(9), 3145-3159. doi: 10.18844/cjes.v17i9.7169.