Поєднання емпіричного та теоретичного знання як проблема фортепіанної педагогіки України

Вікторія Вікторівна Нікуліна

Ключові слова: професійна підготовка піаністів, майбутні музиканти, музична освіта, моделі навчального процесу, творчий розвиток

DOI: https://doi.org/10.52534/msu-pp.8(1).2022.63-70