Актуальність дослідження полягає в необхідності дослідити взаємодію таких аспектів: вивчення освітньої програми в умовах вищого навчального закладу за допомогою слухання лекційних курсів, підготовки до сесії та її проходження і реалізація та подальший розвиток наявних професійних навичок безпосередньо в роботі. Метою цієї публікації є розкриття шляхів становлення та прогресу професійної майстерності бакалаврів музичного мистецтва в умовах дуальної освіти, що поєднує в одночасності навчальну (теоретичну) та трудову (практичну) діяльність. Як матеріали дослідження тут виступають дані моніторингів якості освіти, що здобувається в умовах дуальності, а також – відомості про принципи суміщення зазначених аспектів одночасно. Методи вивчення досліджуваної проблеми – збирання та систематизація присвячених їй джерел, виведення категорій, що становлять ядро аналізованого питання, та складання єдиної картини розвитку професійної майстерності студентів музичних навчальних закладів в умовах дуальної освіти. Щодо результатів висвітлення теми статті, то в них полягає інформація про внутрішній зміст та природу такого явища, як дуальність в освоєнні професії. Окреслюються і перспективи цього феномену, відзначається його унікальність, значущість та можливості, що надаються майбутнім фахівцям. Результати дослідження можуть бути використані педагогами для покращення професіональної підготовки студентів-музикантів, а також вченими та студентами для пошуку способів удосконалення взаємодії між закладами музичної освіти й організаціями, які пропонують робочі місця