Основними компетенціями та вміннями студентів мають бути професійні та комунікативні вміння представляти потенціал дидактичного дискурсу, одиницею якого є педагогічні тексти різного роду. Пізнавальна діяльність студентів, пов›язана з набуттям спеціальних знань, формуванням та розвитком професійної мови, що відбувається не відразу, а поступово, у процесі засвоєння та усвідомлення особистісної навчальної мети. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю дослідити специфіки застосування інноваційних методів для вивчення класичних мов та вирішити проблеми, з якими стикаються викладачі «мертвих» мов. Метою дослідження є вивчення методів навчання класичних мов на прикладі латинської мови та пошук шляхів їхнього пристосування до сучасних інноваційних методів навчання. Основу методології складають аналіз та синтез, метод моделювання. Під час дослідження було визначено основні інноваційні методи навчання, які наразі застосовуються в освітньому процесі, а також виявлено переваги та недоліки розглянутих методів. Також було встановлено проблеми, які виникають у викладачів «мертвих» мов, латинської мови, зокрема, під час процесу навчання, адже наразі «мертві» мови не викликають великого інтересу серед студентів, бо їх застосування обмежується вузькими напрямами використання. Інноваційні технології покликані оживити інтерес до вивчення предметів, які не широко застосовуються в повсякденному житті, а також зробити цей процес якомога ефективнішим. Було зроблено висновок, що у сучасних умовах викладач повинен слідкувати за розвитком інформаційнокомунікаційних технологій та постійно удосконалювати свої навички задля забезпечення актуального навчального процесу. Практична значимість дослідження полягає в комплексному аналізі методів викладання класичних мов, на основі якого педагог може визначити, який з методів буде ефективніший для його моделі викладання предмету