Актуальність дослідження визначається потребою в пошуку нових методів викладання іноземної мови в умовах переходу на онлайн-формат навчання, що сприятиме забезпеченню належного рівня розвитку комунікативної іноземної компетентності майбутніх фахівців. Метою роботи є визначення особливостей формування фонетичної компетенції студентів на онлайн-заняттях з німецької мови на прикладі педагогічної діяльності викладачів Одеського національного університету імені І.І. Мечникова. Дослідження обраної проблематики проводилося в два етапи на основі логічного та системного підходів з використанням загальнонаукових методів, серед яких метод аналізу, синтезу, порівняння, конкретизації, систематизації та метод аналогій. Виявлено, що сучасний освітній простір характеризується діджиталізацією навчального процесу, внаслідок чого змінюються підходи до викладання іноземної мови. У роботі розглянуто зарубіжні практики використання мультимедійних технологій на заняттях з іноземної мови з метою формування слухо-вимовних навичок у студентів в умовах онлайн-навчання. Обґрунтовано необхідність зміни традиційних методів викладання вводно-фонетичного курсу з іноземної мови відповідно до вимог дистанційного навчання. З’ясовано, що ключовим чинником формування слухо-вимовних навичок на онлайн-заняттях з німецької мови є використання відео- та аудіоматеріалів (відеоконференції та месенджери), анімаційних образів артикуляції звуків, а також системи вправ з метою практичного застосування набутих теоретичних знань. На прикладі викладання вводно-фонетичного курсу з німецької мови для студентів першого курсу відділення міжнародних відносин Одеського національного університету імені І.І. Мечникова описано основні принципи застосування мобільних додатків у процесі дистанційного навчання, серед яких Padlet, LearningApps, Voki, PicVoice та ChatterPix. Перспективи подальших досліджень полягають у практиках застосування онлайн-формату вводно-фонетичного курсу з німецької мови серед студентів суміжних спеціальностей.