Актуальність заявленої тематики цього наукового дослідження обумовлюється підвищенням вимог до якості підготовки сучасних вчителів початкової школи, як психологічної, так і вузькоспеціальної, а також необхідністю підвищення рівня їхніх професійних компетенцій у контексті поточних змін у системі загальношкільного освіти. Основною метою цієї науково-дослідної роботи виступає об'єктивний аналіз особливостей психологічної та педагогічної підготовки майбутніх учителів початкової школи, з метою визначення найбільш ефективних у цей момент часу методик професійної підготовки майбутніх учителів у вищих навчальних педагогічних закладах. Провідним підходом у цій науково-дослідній роботі було поєднання методів системного аналізу особливостей підготовки майбутніх викладачів початкової школи в системі вузівського навчання, з аналітичним дослідженням сучасних методик удосконалення психологічної стійкості майбутніх педагогів і розвитку їхніх професійних компетенцій. Результати, отримані під час науково-дослідної роботи свідчать про значимість заявленої проблематики, необхідність пошуку нових можливостей становлення педагогічної майстерності та психологічної стійкості майбутніх вчителів початкової школи, в контексті тенденцій сучасної системи освіти і з точки зору перспектив її подальшого, ефективного розвитку. Результати та висновки цього наукового дослідження мають істотне практичне значення як для укладачів програм навчання, що відповідають за підсумкову якість професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи, так і для викладачів вищих навчальних закладів, які проводять заняття з педагогічної та психологічної підготовки зазначених фахівців, а також студентів педагогічних вузів, які обрали спеціальність, пов'язану з викладанням у початковій школі