Вивчення педагогічних умов формування сценічного іміджу викладачів вокалу є актуальною тематикою у контексті підвищення якості професійної музичної освіти в Україні та світі. Мета статті полягає у дослідженні педагогічних умов, які сприяють ефективному формуванню сценічного іміджу майбутнього викладача вокалу в процесі його професійної підготовки. Методологічною базою дослідження є теоретичні методи наукового пізнання (аналіз і синтез, метод класифікації, порівняльний метод). Також у контексті даного дослідження було проведено теоретичний аналіз наукових джерел. У статті виокремлено й обґрунтовано педагогічні умови формування сценічного іміджу викладача вокалу в процесі професійної підготовки: створення моделей власного майбутнього на основі активізації «Я-реального» та «Я-ідеального»; забезпечення мотивації до виконавсько-творчої сценічної самореалізації майбутніх фахівців; застосування особистісно орієнтованих моделей і технологій навчання, спрямованих на розвиток індивідуальності студента та забезпечення умов для розвитку їхніх здібностей і творчої самореалізації у професійній діяльності; урізноманітнення практичних форм організації процесу професійної підготовки Наголошено, що основу сценічного іміджу становить комбінація особистісно-професійних характеристик і психологічних архетипів, які є основою формування іміджу, який має відповідати характеру вокаліста, професії, темпераменту, зовнішнім даним, створюючи певну особисту чарівливість, яка акумулює унікальне поєднання кращих людських якостей і потужний інформаційно-творчий потенціал людини. Підкреслено, що згідно з особистісно орієнтованою концепцією освіти, пріоритет надається розвитку особистості, а не процесу навчання, що є вагомим аспектом у процесі формування сценічного іміджу особистості. Практична цінність роботи полягає у тому, що результати дослідження можуть використовуватися для підвищення ефективності навчального процесу, а також для удосконалення професійних якостей викладачів вокалу