В статті на основі аналізу наукових джерел розкрито суть комунікативної компетентності сучасного вчителя відповідно до вимог реформування загальноосвітньої і вищої школи України. Виокремлено комплекс завдань тренінгового характеру, спрямованих на розвиток комунікативної компетентності студентів – майбутніх учителів – у процесі вивчення педагогіки в умовах класичного університету. Шляхом апробації в навчальному процесі визначено ефективність тренінгових завдань з використанням методів дискусії, рольової гри, моделювання, експерт-аналізу, шерінг/рефлексії, супервізії