У статті розкривається роль асистента вчителя в забезпеченні педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Висвітлено посадові обов‘язки асистента вчителя в контексті командної взаємодії із вчителем. Проаналізовано роль асистента вчителя крізь призму обов‘язків учителя та обов‘язків асистента учителя, а також діяльність, яку вони виконують разом, враховуючи такі критерії, як оцінювання, планування, спостереження, навчання, оцінка, звіт.