У статті виокремлено функції неформальної освіти дорослих у Австралії. Систематизовано мету і завдання зазначеного виду освітніх послуг. Наведено принципи, які лежать в основі неформальної освіти дорослих. Досліджена специфіка базової неформальної освіти дорослих. Проаналізовано моделі навчання грамотності. Виокремлено форми функціональної грамотності. Подано компаративний аналіз теорій професійного розвитку. Розглянуто специфіку неформальної освіти для особистісного розвитку, неформальної гуманітарної та неформальної сімейної освіти.