У дослідженні з’ясовано педагогічні можливості навчально-ігрових технологій для застосування у початковій школі, зокрема, моделювання системи соціальних відносин в особливих ігрових формах і ситуаціях,поетапне відпрацювання нових способів орієнтування молодшого школяра в життєвих ситуаціях, гармонізація відносин між учасниками гри і педагогом, оптимізація соціальної ситуації розвитку учнів молодшого шкільного віку,накопичення нового педагогічного досвіду та інші. Здійснено відбір найбільш ефективних ігрових технологій. Виявлені недоліки і труднощі, з якими зустрічається вчитель при використанні навчально-ігрових технологій.