У статті розглядається проблема підготовки спеціалістів нафтогазової галузі для роботи у міждисциплінарних командах і проектах. Міждисциплінарний підхід, який також включає глобально обумовлену міждисциплінарність, обговорюється в контексті інженерної освіти з початку 21 століття. Цей підхід містить декілька основних складових, у тому числі: структуру, процес, мову, ідентичність і використовувані технології. Успіх міждисциплінарного навчання залежить від загальної динаміки команди. У світовому співтоваристві не ведуться суперечки стосовно важливості міждисциплінарного підходу для інженерів, основним питанням залишається як застосувати теорію на практиці, як у процесі розробки навчальних планів навчальних програм, так і безпосередньо протягом навчання. Міждисциплінарність у нафтогазовій підготовці подана як база для отримання принципово нових конкурентоспроможних інженерних рішень. Розглянуто ознаки, що вказують на наявність системи управління міждисциплінарністю у вищому технічному навчальному закладі. На основі сформульованих принципів міждисциплінарної діяльності запропоновано інструменти і необхідний перелік елементів системи підготовки інженерів-нафтовиків для роботи в міждисциплінарних командах і проектах.