Стаття присвячена розгляду проблеми екологізації початкової шкільної освіти, зокрема її змісту в період сучасних реформаційних перетворень у вітчизняній освітній галузі. У статті проаналізовано контент педагогічного аспекту понять «гуманізація» та «екологізація», акцентовано на актуальності проблеми екологізації змісту початкової шкільної освіти; схарактеризовано напрями й особливості діяльності закладів підвищення кваліфікації у підготовці фахівців до реалізації освітніх нововведень. Наголошено на необхідності суттєвих змін у змісті початкової шкільної освіти в напрямі розвантаження, забезпечення принципів природовідповідності та послідовності, коригування навчально-методичних засобів для реалізації оновлених програм і належної організації післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні в окреслених умовах.