У статті висвітлено значення практичної підготовки майбутніх учителів музики в контексті як професійного, так і особистісного становлення майбутнього фахівця. Акцентовано увагу на творчому аспекті педагогічної практики, який передбачає інноваційний характер музично-педагогічної діяльності та дозволяє розглядати її як умову, засіб і результат формування досвіду творчої діяльності майбутнього вчителя музики.