На основі теоретичного аналізу праць американських дослідників окреслено витоки та сучасний стан організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів США. У статті розкрито еволюцію змісту поняття «самостійна робота», досліджено шляхи впровадження у навчально-виховний процес вищої школи. Виявлено, що зародження ідей організації самостійної роботи в американській системі вищої освіти відбувалося в контексті роботи з обдарованими студентами на початку XX століття і трансформувалося у XXI столітті в основний спосіб підготовки тих, хто навчається, до самоосвітньої діяльності.