У статті досліджено професійний розвиток учителів як динамічне явище, що змінюється в умовах глобалізації, усталені зміни якого виражаються у тенденціях його розвитку. На підставі еволюційно-історичного аналізу обґрунтовано тенденції професійного розвитку учителів у розвинених англомовних країнах, що уможливлює глибоке й різностороннє розуміння сутності, змісту, соціальної ролі та функцій цього феномену і прогнозування перспектив. Систематизовано тенденції професійного розвитку вчителів у розвинених англомовних країнах за ознаками просторовості, фаз розвитку, тривалості, сутності.