Анотація
Аналіз сучасних підходів до організації дистанційного навчання на прифронтових територіях України в умовах воєнного стану є вкрай важливим для забезпечення безперервності освіти в умовах кризи. Це дослідження мало на меті визначити основні виклики та перспективи дистанційного навчання, зокрема шляхом аналізу міжнародного досвіду та оцінки ефективності впроваджених моделей навчання. Для цього було використано описовий підхід, що передбачає традиційний аналіз документів, системний підхід, методи аналізу та синтезу. Основними об'єктами аналізу були Закони України, постанови, розпорядження Кабінету Міністрів України, накази та листи Міністерства освіти і науки, прийняті після 24 лютого 2022 року. Дослідження виявило, що ключовими викликами для організації дистанційного навчання на прифронтових територіях є забезпечення безпеки учасників освітнього процесу, брак технічних засобів та ресурсів, а також психологічні труднощі для студентів та викладачів. Впровадження новітніх технологій та адаптація методик викладання можуть значно підвищити ефективність дистанційного навчання в умовах кризи. Сформульовано рекомендації щодо вдосконалення освітнього процесу, які включають інтеграцію інноваційних технологій, підвищення кваліфікації викладачів та психологічну підтримку всіх учасників освітнього процесу. Практична цінність дослідження полягає у можливості застосування цих рекомендацій для покращення організації освіти у прифронтових районах України, забезпечення безперервності освіти в умовах воєнних дій та підвищення загальної якості освіти. Результати дослідження можуть бути використані при розробці національних стратегій дистанційного навчання під час кризових ситуацій та сприяти вдосконаленню нормативно-правової бази в освітній галузі
Ключові слова
дистанційне навчання; прифронтова освіта; військовий конфлікт; неперервність освіти; стратегії навчання; освітні інновації
Використані джерела
[1] Bakhov, I., Opolska, N., Bogus, M., Anishchenko, V., & Biryukova, Y. (2021). Emergency distance education in the conditions of COVID-19 pandemic: Experience of Ukrainian Universities. Education Sciences, 11(7), article number 364. doi: 10.3390/educsci11070364.
[2] Carter Jr, R.A., Rice, M., Yang, S., & Jackson, H.A. (2020). Self-regulated learning in online learning environments: Strategies for remote learning. Information and Learning Sciences, 121(5/6), 321-329. doi: 10.1108/ILS-04-2020-0114.
[3] Concern Worldwide. (2023). How does war affect education?. Retrieved from https://www.concernusa.org/news/how-does-war-affect-education/.
[4] Dichek, N., & Kravchenko, O. (2024). Social and psychological assistance to children under martial law. Amazonia Investiga, 13(74), 361-372. doi: 10.34069/AI/2024.74.02.30.
[5] Education Analyst. (2023). Monitoring of educational legislation during martial law. Retrieved from https://osvitanalityka.kubg.edu.ua/2023/02/06/monitorynh-osvitnoho-zakonodavstva-pidchas-voiennoho-stanu-2/.
[6] Galynska, O., & Bilous, S. (2022). Remote learning during the war: Challenges for higher education in Ukraine. International Science Journal of Education & Linguistics, 1(5). doi: 10.46299/j.isjel.20220105.01.
[7] Garbe, A., Ogurlu, U., Logan, N., & Cook, P. (2020). COVID-19 and remote learning: Experiences of parents with children during the pandemic. American Journal of Qualitative Research, 4(3), 45-65. doi: 10.29333/ajqr/8471.
[8] Institute for Analytics and Advocacy. (2023). Education in times of war: Challenges and prospects for Ukraine. Retrieved from https://iaa.org.ua/articles/education-in-times-of-war-challenges-and-prospects-for-ukraine/.
[9] Kyselov, A., & Palekha, Y. (2022). Digital transformation of education in Ukraine: Challenges and opportunities. In Proceedings of the international conference on educational innovations and technologies (EIT2022) (pp. 45-53).
[10] Law of Ukraine No. 2145-VIII “On Education”. (2022, September). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
[11] Law of Ukraine No. 463-IX “On Complete General Secondary Education”. (2020, January). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
[12] Marynchenko, H., Nosovets, N., Bezruchenkov, Yu., Oliinyk, Yu., & Bykova, S. (2022). Distance education in the conditions of martial law in institutions of higher education: Development and practice. Journal of Information and Communication Technology in Education, 16(3), 79-90.
[13] Ministry of Education and Science of Ukraine. (2023). Education and science of Ukraine in martial law conditions: Challenges, development, post-war prospects. Kyiv: Institute of Educational Analytics.
[14] Muñoz-Najar, A., Gilberto, A., Hasan, A., Cobo, C., João, P., & Akmal, M. (2021). Remote learning during COVID-19: Lessons from today, principles for tomorrow. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=ED619430.
[15] Nazarenko, Y., Kohut, I., & Zheriobkina, T. (2022). Education and War in Ukraine (February 24 – April 1, 2022). Retrieved from https://cedos.org.ua/en/researches/education-and-war-in-ukraine-february-24-april-1-2022/.
[16] Opanasenko, Y., & Novikova, V. (2022). Distance learning in higher education: The experience of the Covid-19 pandemic and War in Ukraine. Educational Challenges, 27(2), 151-168.
[17] Petrova, T., & Shevchenko, R. (2023). Psychological challenges in remote learning during war: Insights from Ukrainian schools. Journal of Educational Research and Practice, 14(3), 211-225.
[18] Polianovskyi, H., Zatonatska, T., Dluhopolskyi, O., & Liutyi, I. (2021). Digital and technological support of distance learning at universities under COVID-19 (case of Ukraine). Romanian Journal for Multidimensional Education, 13(4), 595-613. doi: 10.18662/rrem/13.4/500.
[19] Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine No. 1411 “On Suspension of the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine No. 822 dated 10 July 2019”. (2022, December). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1411-2022-п#Text.
[20] Semerikov, S.O., Vakaliuk, T.A., Mintii, I.S., & Didkivska, S.O. (2023). Challenges facing distance learning during martial law: Results of a survey of Ukrainian students. Educational Technology Quarterly, 4, 401-421. doi: 10.55056/etq.637.
[21] Shlenova, M., Konoplenko, N., Yuryeva, K., Korneiko, Y., & Hlukhovska, M. (2023). Comparative analysis of the distance learning implementation in Ukrainian system of higher education during the COVID-19 pandemic and martial law. Interactive Learning Environments, 1-10. doi: 10.1080/10494820.2023.2207196.
[22] Shuliak, I., Ostapchuk, I., & Laborda, J.S. (2024). Online education in Ukraine in extreme conditions: Constraints and challenges. Computer-Assisted Language Learning Electronic Journal, 25(1), 208-227.
[23] Tkachenko, I., & Pavlenko, L. (2023). Technological solutions for distance learning in Ukraine: Adapting to crisis conditions. Journal of Computer-Assisted Learning, 39(1), 99-113.
[24] Ukrinform. (2023). More than 1.5 million students study online in Ukraine. Retrieved from https://www.ukrinform.ua/rubric-society/3669828-v-ukraini-v-onlajnrezimi-navcautsa-ponad-15-miljona-skolariv-skarlet.html.
[25] UNICEF. (2022). More than half of Ukraine’s children displaced after one month of war. Retrieved from https://www.unicef.org/ukraine/press-releases/more-half-ukraines-children-displaced-after-one-month-war/.
[26] Vynoslavska, O., Kononets, M., & Mazurek, E. (2024). Emergency remote teaching during the crisis situations. Comparative perspective of Ukraine and Poland. In New media pedagogy: Research trends, methodological challenges, and successful implementations (pp. 235-253). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-63235-8_16.
[27] Zahorodnia, A., & Mishchenko, S. (2023). Innovative methods in distance education during crises: A case study of Ukrainian higher education institutions. Journal of Learning and Teaching in Higher Education, 35(2), 125-140.
[28] Zhukova, M., & Tkachenko, O. (2023). Remote education using expedience, advantages, disadvantages, comparison to the non-remote learning in Ukrainian higher educational establishments under war conditions. Scientific Journal of Polonia University, 55(6), 122-126. doi: 10.23856/5516.