У статті розглянуто управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики як педагогічна проблема. Визначено суперечності, що виникають під час управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики. Проаналізовано особливості системи управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів інформатики. Зазначено, що стрімкий розвиток засобів інформатизації є пріоритетним напрямом державної політики розвинених країн. Доведено, що комп’ютерні комунікації разом із сучасними технологіями навчання можуть суттєво вплинути на формування організаційних форм і методів навчання.