Анотація
Діти все частіше потрапляють у зону ризику щодо різних хвороб, що доволі негативно впливає на інтелектуальний розвиток особистості й може гальмувати суспільний розвиток загалом, тому виникла потреба розв’язати цю проблему. Основна мета дослідження – вивчити та проаналізувати стан фізичного, психологічного та соціального здоров’я дітей в Україні на матеріалі дошкільних навчальних закладів міста Мукачева. У дослідженні було використано методику «Сенсомоторика» та комп’ютерну програму Efecton Studio 2009 для вивчення зорово-моторних реакцій дошкільників. Для оцінки діяльності серцево-судинної та дихальної систем застосовувалися проби Руф’є – Діксона та Генчі. Установлено, що кожна третя дитина має проблеми у фізичному або інтелектуальному розвитку. Обґрунтовано, що напружений санітарно-епідемічний стан країни, забруднення навколишнього середовища, зниження рівня життя більшості сімей і доступу до медичної допомоги, недостатня фізична активність, а також екологічні проблеми сприяють погіршенню психофізичного стану дошкільнят. Наголошено, що підтримання здорового фізичного стану – важливий елемент для нормального функціонування та росту молодого організму. Підкреслено, що період адаптації до школи, через проходитимуть у майбутньому нинішні дошкільнята, значно залежить від здоров’я дитини, адже з розумовими та фізичними навантаженнями краще справляються саме здорові діти. З’ясовано, що більшість дошкільників мають обмежені знання про здоровий спосіб життя. Тільки 28% дітей розуміють, яка їжа корисна для здоров’я, а 18% знають про важливість споживання свіжих продуктів. Це свідчить про необхідність активнішої роботи з дітьми на тему здорового харчування і способу життя загалом. Виявлено, що багато дорослих також не мають цілісного уявлення про принципи правильного харчування та не обговорюють ці питання з дітьми, а тому важливо звернути увагу на освіту дорослих у сфері здоров’я та харчування. Практичне значення роботи полягає в тому, що всі теоретичні положення, висновки та рекомендації можуть використати викладачі та студенти навчальних закладів для вдосконалення знань про тенденції стану здоров’я дошкільнят та школярів в Україні, а також інші науковці для поглибленого вивчення порушеної проблеми.
Ключові слова
молодий організм; фізичний розвиток; психофізичний стан; медико-демографічна ситуація; санітарно-гігієнічні навички в дітей; емоційні потреби дошкільнят; адаптація до навчального процесу
Використані джерела
[1] American Educational Research Association. (2011). Code of ethics. Educational Researcher, 40(3), 145-156. doi: 10.3102/0013189X11410403.
[2] Bortiuk, O.S. (2023). Problems of forming a healthy lifestyle of schoolchildren. In Actual problems of the development of education in the field of tourism, of physical culture and sports: Materials of the VI All-Ukrainian science and practice conferences (pp. 120-122). Khmelnytskyi: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy.
[3] British Educational Research Association. (2018). Ethical guidelines for educational research (4th ed.). London: British Educational Research Association.
[4] Charach, A., Mohammadzadeh, F., Belanger, S.A., Easson, A., Lipman, E.L., McLennan, J.D., Parkin, P., & Szatmari, P. (2020). Identification of preschool children with mental health problems in primary care: Systematic review and meta-analysis. Journal of the Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 29(2), 76-105.
[5] Chorna, V.V. (2020). Determination of mental health of the population in Ukraine and EU countries. Environment & Health, 2, 47-53. doi: 10.32402/dovkil2020.02.047.
[6] Denysova, M.F., Gorban, N.E., Muzyka, N.M., & Bukulova, N.Yu. (2023). To the relevance of the problem of alimentary diseases in children. Ukrainian Journal of Perinatology and Pediatrics, 1, 113-117. doi: 10.15574/PP.2023.93.113.
[7] Gustafsson, B.M., Gustafsson, P.A., Granlund, M., Proczkowska, M., & Almqvist, L. (2021). Longitudinal pathways of engagement, social interaction skills, hyperactivity and conduct problems in preschool children. Scandinavian Journal of Psychology, 62(2), 170-184. doi: 10.1111/sjop.12700.
[8] Hards, E., Loades, M.E., Higson-Sweeney, N., Shafran, R., Serafimova, T., Brigden, A., Reynolds, S., Crawley, E., Chatburn, E., Linney, C., McManus, M., & Borwick, C. (2022). Loneliness and mental health in children and adolescents with pre‐existing mental health problems: A rapid systematic review. British Journal of Clinical Psychology, 61(2), 313-334. doi: 10.1111/bjc.12331.
[9] Imran, N., Zeshan, М., & Pervaiz, Z. (2020). Mental health considerations for children & adolescents in COVID-19 Pandemic. Pakistan Journal of Medical Sciences, 36, 67-72. doi: 10.12669/pjms.36.COVID19-S4.2759.
[10] Kahn, M., Schnabel, O., Gradisar, M., Rozen, G.S., Slone, M., Atzaba-Poria, N., Tikotzky, L., & Sadeh, A. (2021). Sleep, screen time and behaviour problems in preschool children: An actigraphy study. European Child & Adolescent Psychiatry, 30, 1793-1802. doi: 10.1007/s00787-020-01654-w.
[11] Krynychko, L.R. (2020). Assessment of the current state of health of the population of Ukraine. Economics, Management and Administration, 4(94), 142-149.
[12] Kryvych, I.P., Chumak, Yu.Yu., & Gusieva, H.M. (2021). Modern state of health of the population of Ukraine. Environment and Health, 3, 4-12. doi: 10.32402/dovkil2021.03.004.
[13] Li, C., Cheng, G., Sha, T., Cheng, W., & Yan, Y. (2020). The relationships between screen use and health indicators among infants, toddlers, and preschoolers: A meta-analysis and systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(19), article number 7324. doi: 10.3390/ijerph17197324.
[14] Malagón-Rojas, J.N., Mantziari, A., Salminen, S., & Szajewska, H. (2020). Postbiotics for preventing and treating common infectious diseases in children: A systematic review. Nutrients, 12(2), article number 389. doi: 10.3390/nu12020389.
[15] Marushko, R.V., Dudina, О.О., & Marushko, T.L. (2020). Analysis of the health status of children of the first year of life. Modern Pediatrics. Ukraine, 5, 24-32.
[16] Ochoa-Avilés, C., Morillo, D., Rodriguez, A., Cooper, P.J., Andrade, S., Molina, M., Parra, M., Parra-Ullauri, A., Mejia, D., Neira, A., Rhodes-Espinoza, C., & Ochoa-Avilés, A. (2020). Prevalence and risk factors for asthma, rhinitis, eczema, and atopy among preschool children in an Andean city. PLoS ONE, 15(7), article number e0234633. doi: 10.1371/journal.pone.0234633.
[17] Perrin, J.M., Lu, M.C., Geller, A., & DeVoe, J.E. (2020). Vibrant and healthy kids: Aligning science, practice, and policy to advance health equity. Academic Pediatrics, 20(2), 160-162. doi: 10.1016/j.acap.2019.11.019.
[18] Ponce, N.A. (2020). Centering health equity in population health surveys. JAMA Health Forum, 1(12), article number e201429. doi: 10.1001/jamahealthforum.2020.1429.
[19] Prachenko, O., & Khanetska, T. (2023). The attitude of the mother towards the child as a factor in the occurrence of psychosomatic diseases in preschool children. Věda a Perspektivy, 1(20), 298-309. doi: 10.52058/2695-1592-2023-1(20)-298-309.
[20] Sigerist, H.E. (1941). Medicine and human welfare. New Haven: Yale University Press.
[21] State Statistic Service of Ukraine. (2022). Formation of population growth (decrease) in regions. Retrieved from https://ukrstat.gov.ua/operativ/operativ2022/ds/fp/arh_fp2022_u.html.
[22] Stillman, C.M., Esteban-Cornejo, I., Brown, B., Bender, C.M., & Erickson, K.I. (2020). Effects of exercise on brain and cognition across age groups and health states. Trends in Neurosciences, 43(7), 533-543. doi: 10.1016/j.tins.2020.04.010.
[23] Voloshyn, O.R. (2022). Current issues in the practice of physical education of preschool children. Rehabilitation and Recreation, 10, 71-77. doi: 10.32782/2522-1795.2022.10.9.
[24] Volosovets, O.P., Bolbot, Y.K., Volosovets, A.O., Trachuk, L.E., Kryvopustov, S.P., Beketova, G.V., & Kuzmenko, A.Ya. (2021). Dynamics of incidence of mental and behavior disorders in children of Ukraine: A 25-years’ observation experience. Medicni Perspektivi, 25(2), 48-54. doi: 10.26641/2307-0404.2020.2.206352.