Актуальність проведення дослідження зумовлено динамічністю змін усіх сфер діяльності, зокрема й автомобільної галузі. Мета цієї роботи – вивчити основні способи надання професійної освіти автотранспортного профілю з урахуванням сучасних потреб цифрового суспільства. Серед використаних методологічних підходів варто зазначити теоретичний підхід, метод логічного аналізу, функціональний підхід, метод синтезу, метод дедукції, порівняльний метод та інші. У процесі дослідження визначено, що нині інтенсивність навчального процесу та активізації діяльності пізнавальної спрямованості вимагають від майбутніх фахівців нових форм навчання, які надають можливість засвоїти багато матеріалу в короткий проміжок часу. Обґрунтовано, що потреба в нових продуктивних підходах до навчання пов’язана з тим, що сьогодні зріс обсяг інформації та знань, якими повинні володіти студенти. Виокремлено основні причини, що призводять до недостатнього рівня безпеки дорожнього руху в Україні порівняно з країнами Європейського Союзу. Важливий аспект проведеної роботи – визначення основних способів та методів щодо підвищення цього показника, насамперед під час підготовки фахівців професійної освіти автотранспортного профілю до викладання безпеки дорожнього руху. Вивчено основні проблеми підготовки майбутніх фахівців названого профілю, зокрема проаналізовано показник компетентності. Задля подолання визначених негативних аспектів розглянуто використання сучасних інноваційних засобів у процесі підготовки майбутніх фахівців. Розглянуто особливості та перспективи цифровізації навчального процесу. Практична цінність отриманих результатів полягає в тому, що вони надають можливість підвищити якість надання знань з профільних дисциплін та змінити систему підготовки здобувачів вищої освіти в Україні