Засвоюючи дисципліну «Біофізика», бакалаври технологічних спеціальностей потребують більш глибокого опанування фізичних процесів, які відбуваються в біологічних системах. Згідно з освітньою програмою, у результаті вивчення біофізики в бакалаврів технологічних спеціальностей формуються програмні компетентності. Зважаючи на орієнтацію системи освіти на компетентнісний підхід та потреби сьогодення в розвитку дистанційної освіти, актуальним питанням є розробка структурно-методичної схеми формування професійних компетентностей у бакалаврів технологічних спеціальностей у контексті вивчення біофізики під час дистанційного навчання. Мета авторської розробки – формування професійних компетентностей під час вивчення біофізики в бакалаврів технологічних спеціальностей в умовах дистанційного навчання. У дослідженні використано такі методи: опитування, аналіз якості освітніх результатів, статистична обробка результатів за допомогою непараметричного статистичного критерію U Манна-Вітні. Окреслено програмні компетентності під час вивчення біофізики в бакалаврів технологічних спеціальностей в умовах дистанційного навчання. Обґрунтовано, що дистанційний курс повинен містити інформацію для проведення дистанційних лекцій, лабораторних робіт та практичних занять. Наголошено, що дистанційний курс має передбачати контроль отриманих знань під час дистанційного навчання в бакалаврів технологічних спеціальностей на основі тестових завдань, практичних зрізів та віртуально-практичних тренажерів. Доведено, що тестові завдання, контрольні зрізи та віртуально-практичні тренажери забезпечують моніторинг результатів навчальної діяльності здобувачів вищої освіти технологічних спеціальностей в контексті вивчення дисципліни «Біофізика» з погляду якісних та кількісних показників: набуття компетентностей та отримання балів за шкалою ECTS. Практичне значення дослідження полягає в тому, що в результаті такої послідовної роботи, схему якої висвітлено у статті, формуються професійні компетентності в бакалаврів технічних спеціальностей в контексті вивчення біофізики під час дистанційного навчання