Карантинні обмеження зумовили зростання актуальності дистанційного навчання, а рівень розвитку інформаційних і комунікаційних технологій дав можливість активізувати перехід ЗВО в режим онлайн, що стало оптимальним рішенням в умовах пандемії. Метою роботи є аналіз практичних аспектів дистанційної форми навчання в умовах карантину та виявлення основних чинників, що впливають на його ефективність. Оцінку стану використання дистанційних технологій під час освітнього процесу та оцінку його ефективності проводили шляхом анонімного анкетування в режимі онлайн студентів 4-х закладів вищої освіти: Університету державної фіскальної служби України, Національного транспортного університету, Національного університету біоресурсів і природокористування України та Відокремленого структурного підрозділу Київського коледжу міського господарства Таврійського національного університету імені В.І. Вернадського. У процесі дослідження визначено стан технічного забезпечення дистанційного навчання; з’ясовано рівень і практичний досвід використання дистанційних технологій учасниками навчального процесу; вивчено поведінкові чинники (відвідування занять студентами та дотримання розкладу й тематичних планів викладачами); проаналізовано мотиваційні чинники щодо навчання студентів в онлайн режимі; розглянуто найбільш значущі переваги дистанційного навчання; з’ясовано ставлення здобувачів вищої освіти до змішаної та дистанційної форм навчання. Обґрунтовано, що організація дистанційного навчання в закладі на базі єдиної платформи є необхідною умовою для забезпечення високої ефективності навчального процесу в онлайн режимі. Практична цінність роботи полягає у використанні результатів опитування для вдосконалення та підвищення ефективності дистанційного навчання на рівні закладу вищої освіти