Актуальність дослідження зумовлена зростанням міжкультурної комунікації в сучасному постіндустріальному суспільстві, внаслідок чого виникла потреба в зміні поглядів на формування іншомовної компетентності в учнів шкільного віку задля її ефективного вдосконалення та подальшого використання в професійній діяльності. Метою дослідження є визначення особливостей формування англомовної компетентності в читанні в учнів старших класів закладів загальної середньої освіти та пошук методів подолання складнощів у процесі оволодіння іноземною мовою. У процесі дослідження автором було використано загальнонаукові теоретичні методи, серед яких методи аналізу, синтезу, узагальнення та класифікації. Охарактеризовано основі погляди на формування іншомовної компетентності, в читанні зокрема, в учнів старших класів на основі результатів досліджень українських і зарубіжних науковців. Надано визначення поняттю «читання» та розглянуто основні його категорії, такі як типи читання, рівні розуміння тексту, загальні вміння особистості для досконалого володіння читанням іноземною мовою тощо. Виявлено, що основними складнощами формування англомовної компетентності в читанні в учнів старших класів закладів загальної середньої освіти є мовні, зокрема орфографічні, та психологічні, що базуються на відсутності мотивації до вивчення мови. Представлено поради для вчителів англійської мови, зосереджені на вдосконаленні формування англомовної компетентності в читанні в учнів, серед яких використання автентичних матеріалів, інформаційних технологій, а також застосування практичних вправ, що сприяють покращенню читання вголос. Перспективи подальших досліджень вбачаємо в емпіричному обґрунтуванні методики подолання складнощів формування англомовної компетентності серед учнів старших класів