Вивчення та історико-педагогічний аналіз надання допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку дають змогу простежити формування освітньої системи та знайти шляхи її вдосконалення. Метою статті є дослідження питання підтримки дітей з різноманітними варіантами порушеного розвитку у проміжку Х–ХХ століття в Україні, аналіз та обґрунтування проблеми. Для досягнення мети вивчались архівні джерела та наукові доробки вчених, які досліджували це питання. Обґрунтовано основні хронологічні події піклування про дітей з різноманітними порушеннями, які стали в подальшому основою для розвитку спеціальної освіти. На основі літописів по Іпатіївському та Лаврентіївському списках з’ясовано усвідомлення суспільством важливості виховання дітей з порушенням слуху та мовлення, а також вивчення елементів грамоти та навчання ремеслу. Досліджено історію піклування про дітей з порушеннями фізичного та інтелектуального розвитку в Україні проміжку X–ХХ століть. У статті окреслена інформація про факти перших спроб надання педагогічної допомоги в навчанні так званих «малоздібних» учнів у системі державної освіти, чому передувала реформа в галузі освіти. Проаналізовано історичні дані щодо ставлення суспільства до дітей з різноманітними варіантами порушеного розвитку в Україні у період Х–ХХ століття, а також окреслено динаміку розвитку у сфері надання допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку в цей період. Висвітлено факти про переведення проблеми виховання дітей з інтелектуальними порушеннями в приватні заклади та відкриття психіатричних лікарень, у яких надавалася допомога особам з порушеннями в розвитку. Розкрито внесок І. Сікорського у проблему надання допомоги й опікування тим, чий психічний недорозвиток є психолого-педагогічною проблемою. Для більш глибокої ретроспективи надання допомоги дітям з різноманітними варіантами порушеного розвитку в Україні Х–ХХ століття необхідно дослідити аргументи відкриття й організації державної допомоги різним категоріям дітей з порушенням психофізичного розвитку