Педагогічна теорія є одним із критеріїв формування особистості, особливо актуальна в період дистанційного виховання студентів-медиків шляхом самореалізації, самовиховання, самооцінки. Мета дослідження полягала в аналізі розвитку особистості та встановленні ролі педагогічної теорії у формуванні особистості студента-медика. В основу поставленої мети було запропоновано 4 етапи методологічного обґрунтування, серед яких першим етапом є висвітлення особистості як поняття та її особливості; другий етап – розбір педагогічної теорії та її значення у виховані студента-медика; третім етапом дослідження стала оцінка ролі дистанційного навчання, його позитивні моменти й недоліки; четвертим етапом – зв’язок педагогічної теорії з дистанційним навчанням та їхній вплив на розвиток особистості серед студентівмедиків. У статті проведено оцінку впливу педагогічного виховання на формування особистості студента-медика під час дистанційного навчання. Обґрунтовано вагомий внесок педагогічної теорії (виховання та майстерності) у формування особистості студента-медика під час дистанційного навчання. З`ясовано, що упродовж педагогічного виховання студент-медик здобуває освіту шляхом вивчення навчальних тем, отримує особистісний і науковий розвиток. Під впливом педагогічного виховання виявлено всебічний розвиток, самовдосконалення, правильну самооцінку, самоосвіту, що так необхідно для реалізації поставленої мети та особистісного розвитку в суспільстві. Визначено, що в період дистанційного навчання студент-медик краще розуміє свою роль у суспільстві та у виборі навчання, що допомагає йому швидше та правильніше сформувати себе як «особистість». Правильний підхід викладача пришвидшує процес формування