Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка та психологія»

Том 7, № 1, 2021 open access Open access

Аналіз ефективності уроків фізичної культури в спеціальних медичних групах

Вікторія Віталіївна Подгорна , Ірина Дмитрівна Смолякова

DOI https://doi.org/10.52534/msu-pp.7(1).2021.44-53 Сторінки 44 –53 Переглядів 1 137 Переглядів

Анотація

Актуальність роботи зумовлена стабільним підвищенням рівня загальної захворюваності учнівської молоді. Метою роботи є встановлення ефективності уроків фізичної культури в молодших школярів, які за станом здоров’я належать до спеціальної медичної групи. Під час дослідження були використані такі матеріали та методи: аналіз документальних матеріалів, педагогічне спостереження, пульсометрія. Вивчено питання про структуру захворювань молодших школярів, які відвідують заняття в спеціальній медичній групі. Встановлено, що кількість учнів, які за певним станом здоров’я можуть належати до спеціальної медичної групи, становить 53,3 % від усіх школярів, які зараховані до неї. Аналіз діагнозів свідчить про грубі порушення в процесі їхньої постановки: відсутність чіткої розшифровки, позначення станів, що не потрапляють під використання в якості діагнозу, постановка діагнозів несумісних з віком учнів. Проведено аналіз уроків фізичної культури молодших школярів 7–10 років, які віднесені за станом здоров’я до спеціальної медичної групи. Визначено, що частота серцевих скорочень досягала верхньої межі максимального резерву пульсу для дітей спеціальної медичної групи в мінімальній кількості вправ, водночас сумарна тривалість виконання становить у середньому 2 хвилини 40 секунд, що робить принципово неможливим підвищення аеробних можливостей організму школярів. З’ясовано, що уроки оздоровчої спрямованості не вирішують завдання, які пов’язані з підвищенням сили постуральних м’язів, з розвитком координаційних здібностей, не мають цінності спеціальної рухової корекції певних захворювань і патологічних станів молодших школярів. Виявлені особливості навчально-виховного процесу в спеціальній медичній групі дають змогу констатувати порушення таких дидактичних принципів, як принципи доступності, активності, систематичності, індивідуалізації. Наявна система фізичного виховання молодших школярів, віднесених за станом здоров’я до спеціальної медичної групи, характеризується явною невідповідністю проективних, змістовних, процесуальних та обліково-контрольних установок

Ключові слова

фізичне виховання, спеціальна медична група, заклади середньої освіти, молодші школярі

Використані джерела

Використані джерела в процесі публікації

ЦИТУВАТИ

Viktoriia V. Podhorna, & Iryna D. Smoliakova (2021). Analysis of the Effectiveness of Physical Education Classes in Special Medical Groups. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology”, 7(1), 44-53. https://doi.org/10.52534/msu-pp.7(1).2021.44-53