У статті розглядається проблема використання гуманітарного потенціалу дисциплін природознавчого циклу у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти у контексті особистісно-ціннісного навчання. Стан викладання дисциплін природознавчого циклу, що передбачено програмою підготовки фахівців дошкільної освіти, вимагає уточнення специфіки формування естетичного світосприймання. Визначено сутність та передумови естетико-гуманітарного підходу до викладання дисциплін природознавчого циклу.