У статті проаналізовано основні психолого-педагогічні дослідження, пов‘язані з комунікативною культурою вчителів початкових класів. Систематизовано та класифіковано термін «культура» за певними групами (описові, історичні, нормативні, ціннісні, психологічні, в контексті теорії навчання, структурні, ідеологічні, символічні). Розкрито особливості та специфічні характеристики комунікативної культури майбутніх учителів початкових класів.