На основі науково-теоретичного аналізу джерел у статті подається трактування сутності дефініції «тренінг» як однієї з форм засвоєння інтерактивних технологій навчання та його особливості у порівнянні з традиційними формами. Автор детально описує методику організації та проведення тренінгового заняття. До основних положень організації тренінгу він відносить: працювати в комфортних умовах; отримувати інформацію самому і не заважати отримувати інформацію іншим у зручний для кожного спосіб; відверто, без побоювань висловлювати свої думки; дозволити собі спонтанні, попередньо не зважені ретельно вислови, що наближатиме тренінг до реального життя; бути впевненим, що надана ним інформація буде використана тільки в інтересах учасників. У статті подано структуру тренінгового заняття, наводиться фрагмент такого заняття із курсу «Методики навчання освітньої галузі «Математика» з теми «Методика вивчення нумерації в концентрі «Десяток». Автором наголошується на тому, що тренінгові заняття проводяться у невимушеній обстановці, з позитивним настроєм.