Анотація
Актуальність дослідження зумовлена підвищенням уваги сучасної психології до індивідуальних особливостей особистості та зменшенням її орієнтації на нормотиповість окремого індивіда. В процесі індивідуального розвитку споглядання мистецтва дозволяє особистості не лише розширювати власний світогляд, а й сприяє її культурному збагаченню. Метою статті стало емпіричне дослідження особливостей сприймання творів мистецтва особами з різними типами функціональної асиметрії мозку. Дослідження відбувалося за допомогою методу стандартизованого інтерв’ю з досліджуваними двох груп: основна група – особи, які не мають професійних знань про мистецтво (N = 43), а також контрольна група – студенти, що вивчають мистецтвознавство та образотворче мистецтво, як фахові дисципліни, і знайомі з правилами конструювання композиції на картині (N = 30). Результати були проаналізовані за допомогою статистичних критеріїв: тест Колмогорова-Смирнова та критерій кутового перетворення Фішера φ*. В результаті емпіричного дослідження не було виявлено статистично достовірних закономірностей у сприйманні творів мистецтва у загальній групі, проте виявлені істотні відмінності в особливостях сприймання руху та його швидкості у творах мистецтва особами з різним типом функціональної/міжпівкульової асиметрії головного мозку, що свідчить про нелінійний характер сприймання, а також вплив когнітивних фенотипів на сприймання творів мистецтва. Сприймання творів мистецтва є індивідуально-когнітивним процесом, що може відрізнятися у автора та реципієнта художньої творчості, а авторський задум може бути некоректно зрозумілий глядачами, якщо не враховані особливості індивідуального сприйняття твору мистецтва, а також латеральність особистості. Практичне значення дослідження полягає у можливості застосувати його результати у процесі фахової підготовки студентів мистецьких спеціальностей з урахуванням особливостей латеральності реципієнтів мистецтва
Ключові слова
сприймання творів мистецтва; функціональна/міжпівкульова асиметрія головного мозку; праворукість; ліворукість; латеральність; когнітивний фенотип
Використані джерела
[1] Andrijauskas, A. (2022). The sources of the psychology of art and its place among the disciplines that study art and creativity. Arts, 11(5), article number 96. doi: 10.3390/arts11050096.
[2] Ansorge, U., Pelowski, M., Quigley, C., Pesch, M.F., & Lede, H. (2022). Art and perception: Using empirical aesthetics in research on consciousness. Frontiers in Psychology, 13, article number 895985. doi: 10.3389/fpsyg.2022.895985.
[3] Bantinaki, K. (2021). On the narrative potential of depiction. The Journal for the Philosophy of Language, Mind and the Arts, 2(1), 73-90. doi: 10.30687/Jolma/2723-9640/2021/01/005.
[4] Bearden, C.E., Winkler, A., Karlsgodt, K.H., & Bilder, R. (2016). Cognitive phenotypes and endophenotypes: Concepts and criteria. In V. Jagaroo & S. Santangelo (Eds.), Neurophenotypes. Innovations in cognitive neuroscience. Boston: Springer. doi: 10.1007/978-1-4614-3846-5_4.
[5] Borysenko, L.L. (2023). Psychological manifestations of functional asymmetry of the human brain. Perspectives and Innovations of Science. Series “Pedagogy”, Series “Psychology”, Series “Medicine”, 1(19), 423-435. doi: 10.52058/2786-4952-2023-1(19)-423-435.
[6] Declaration of Helsinki. (2013). Retrieved from https://www.wma.net/what-we-do/medical-ethics/declaration-of-helsinki/.
[7] Dehtiarenko, T.V., & Kovylina, V.H. (2023). Psychophysiology of development: A textbook for students of higher education institutions. Kyiv: Publishing House Express Advert.
[8] Funch, B.S. (1997). The psychology of art appreciation. Copenhagen: Museum Tusculanum Press.
[9] Gibson, J.J. (1978). The ecological approach to the visual perception of pictures. Leonardo, 11, 227-235.
[10] Gregory, R. (1997). Eye and brain: The psychology of seeing. Princeton: Princeton University Press
[11] Harrison, M.T., & Strother, L. (2020). Does right hemisphere superiority sufficiently explain the left visual field advantage in face recognition? Attention, Perception, & Psychophysics, 82(3), 1205-1220. doi: 10.3758/s13414-019-01896-0.
[12] Henrich, J., Blasi, D.E., Curtin, C.M., Davis, H.E., Hong, Z., Kelly, D., & Kroupin, I. (2022). A cultural species and its cognitive phenotypes: Implications for philosophy. Review of Philosophy and Psychology, 14(2), 349-386. doi: 10.1007/s13164-021-00612-y.
[13] Jyvopys. (n.d.). Retrieved from https://jyvopys.com/slipi-piter-brejgel/.
[14] Korobeinikov, H., Korobeinikova, L., Volskyi, D., & Ho, S. (2018). Functional asymmetry of the brain and cognitive strategies in martial arts. Theory and Methods of Physical Education and Sports, 2, 73-77.
[15] Kovaleva, A.A., Kovaleva, O.V., Kovaleva, O.V., Burka, O.M., & Prysiazhniuk, O.A. (2022). Neurobiology of development and learning. Zaporizhzhia: Zaporizhia Polytechnic National University.
[16] Levus, N.I., & Kuchebo, O.S. (2021). Personal peculiarities of perception of works of art. Young Scientist, 8(96), 21-24. doi: 10.32839/2304-5809/2021-8-96-5.
[17] Lozova, O., Kopylov, S., & Shepelova, M. (2023). Peculiarities of semiosis in the perception of fine art. London: GlobeEdit.
[18] Lugova, V.M., Lytovchenko, I.V., Golubev, S.M., & Bilokonenko, G.V. (2020). Psychology. Kharkiv: Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics.
[19] Moliako, V.O. (2021). Functioning of creative thinking in the subject’s information-virtual space. Kyiv-Lviv: Viktoriia Kundelska.
[20] Pinterest. (n.d.). Retrieved from https://www.pinterest.com/pin/305541155951414634/.
[21] Pysanko, M.M. (1995). Movement, space and time in fine art. Kyiv: Higher School.
[22] Røsvoll, A., Rusten, E.H., & Westerhausen, R. (2024). Left-hand preference in visual artists: A pre-registered observational study on Instagram. Laterality: Asymmetries of Brain, Behaviour, and Cognition, 29(2), 184-198. doi: 10.1080/1357650X.2024.2315856.
[23] Sedgwick, H.A. (2021). J.J. Gibson’s “Ground theory of space perception”. I-Perception, 12(3). doi: 10.1177/20416695211021111.
[24] Shkarban, L.V. (2018). Preparation of the primary school teacher to work with left-handed children. (PhD dissertation, Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University, Kyiv, Ukraine).
[25] Starr, R.A., & Smith, J.A. (2023). The psychology of art-viewing: Insights from interpretative phenomenological analysis. In M. Poltrum, M. Musalek, K. Galvin & Y. Saito (Eds.), The Oxford handbook of mental health and contemporary Western aesthetics (ch. 36). doi: 10.1093/oxfordhb/9780192866929.013.43.
[26] Ukrinform. (n.d.). Retrieved from https://www.ukrinform.ua/rubric-polytics/3781886-rosijski-j-ukrainski-smisli-simvoli-burlakiv-ta-zaporozciv-repina.html.
[27] Ulan, A., & Shinkaruk, O. (2019). Functional asymmetry in sports: Features of manifestation and approaches to use in the orientation process of training fencers. Science in Olympic Sports, 1, 24-35. doi: 10.32652/olympic2019.1_4.
[28] Vozniuk, O.V., & Horobets, S.M. (2019). Using the concept of functional asymmetry of the cerebral hemispheres in the construction of information and digital technology for working with gifted children and young people. In Information and digital educational space of Ukraine: Transformation processes and development prospects: Materials of the methodological seminar of the National Academy of Sciences of Ukraine (pp. 312-321). Kyiv: NAES of Ukraine.
[29] Warren, W.H. (2021). Information is where you find it: Perception as an ecologically well-posed problem. I-Perception, 12(2). doi: 10.1177/20416695211000366.
[30] Pinto, Y., Neville, D.A., Otten, M., Corballis, P.M., Lamme, V.A.F., de Haan, E.H.F., Foschi, N., & Fabri, M. (2017). Split brain: Divided perception but undivided consciousness. Brain, 140(5), 1231-1237. doi: 10.1093/brain/aww358.